和远离毒品、珍惜生命等知识教育。进行青春期专题教育,教学管理严格,教育工作不走形式,密切关注中学生青春期教育。活动期间,特请学校专职心理辅导教师苏清武开展青春期健康情况问卷调查,通过在我校开展青春期健康情况问卷调查,进一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人际交往等方面的问题和现状,为我校今后有针对性地开展青春期健康教育工作提供指导和借鉴。根据问卷调查的结果,特别邀请了心理学专家走进校园,走进学生,开展了一期青春期健康教育专题讲座,使生殖健康知识和心理知识驶入常规的课堂教育轨道,近距离地解决青少年中存在的心理问题和对心理知识的需求。围绕青春期健康教育的主题,我校组织各个班级开展了以“自信成长,青春飞扬”为主题的班会,通过主题班会,在学生当中全面普及生殖健康知识和人际交往、自我认识等知识,提高青少年的身心素质和水平,使学生在活动中潜移默化地接受影响。(四)编写青春期健康教育黑板报或展报宣传为了更好的渲染青春健康教育氛围,开展青春期健康知识的宣传和有关问题的讨论,我校专门开辟了健康教育宣传栏,以专题的形式为学生介绍青春期生理发育和心理发展过程中可能出现的种种问题。同时,还让中学部各个班级的学生亲自出一期以“自信成长,青春飞扬”为主题的黑板报,使学生加强对这方面知识的了解,引导学生自尊、自爱,增强学生树立健康的道德理念,营造氛围健康的学校气氛。针对青春期发育的个体差异大、学生中存在各种生理和心理问题,又不愿意向父母老师提起的特点,充分发挥学校心理咨询室的作用,通过开放心理咨询室,开展网络心理咨询,开设知心姐姐信箱等各种途径,由专职心理老师向有心理困惑的学生释疑解惑,帮助他们解决实际问题,健康快乐的度过青春期。总之,青春期教育是一个敏感的话题,我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长,我们将不断探索,不断努力,使学生愉快的度过一个充满困惑的青春期。
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