知、道德判断研究的代表主要人物,也主要采用道德难题故事来开展研究。他的研究主要是分析儿童对道德难题的推论过程,从中判断儿童道德的系统理论,提出了著名的道德判断发展顺序6阶段,并将它归纳为3个发展水平。4、重点法在调查对象范围内选择选择部分重点单位进行调查,从而掌握调查对象的基本情况一种研究方法。所谓重点调查单位,是指那些在特定标志数量方面,在调查对象总体的标志总量中占较大比重的单位,能大致反映全部对象的基本情况。重点调查法是由调查者有选择地、主观地指定调查对象,一般主观性较强。三、简答题1、何谓系统误差?试说明产生系统误差的原因。系统误差是持续地使用测量或研究结果向某一方向产生偏差倾向的误差。这种误差与测量或研究的效度有关,使结果缺乏真实性、有效性。产生系统误差的原因有:(1)未能抽取真正有代表性的样本;(2)由主试者自身的各种因素或工作中的偏差造成;(3)被试方面的原因。2、简述访问与谈话的区别,并谈谈访问时应注意的问题。区别:(1)谈话一般指被调查者到指定地点与调查者见面谈话,而访问则是调查者主动到被访者处去见面并谈话;(2)访问不仅包括面谈,还可实地观察环境,验证某种印象,询问有关细节,进行较深入细致的了解;(3)访问比谈话在时间、经费上的耗费量更大。应注意的问题:(1)事先约定;(2)服饰要求;(3)事先的准备工作应力求完备;(4)如需录音或录相,应事先征得受访人同意;(5)预先拟好日程计划,再开始实行访问。3、简述实验研究的主要功能性操作和实验研究程序的逻辑意义。实验研究的主要功能性操作:(1)操纵自变量;(2)控制干扰变量或无关变量;(3)使个体变量保持恒定;(4)观测因变量的变化。功能性操作运行的逻辑含义:因变量的变化会受到自变量、干扰变量和个体变量等的综合影响与干预,只有排除了其它变量的影响作用,才能确认因变量的变化可归因于自变量的操纵,从而确定其因果关系。
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