。进行检验,写出答案,检验是解决问题的一个重要步骤,要养成检验的好习惯。这是一道有间接问题的复合应用题。32件六二班:(比六一班多)六一班: ?件解答时:①先要求出六二班交了多少件作品?(这里已知什么?求什么?怎么求?)②再来求,两个班共交了多少件作品?(这里已知什么?求什么?怎么求)巩固练习:80页的13题、14题课堂小结:这节课你有哪些收获?布置作业:课堂作业:80页练习十五的8、9、10题课后作业:80页练习十五的11、12题教学反思强化基础训练,掌握数量关系基本的数量关系是指加、减、乘,除的基本应用。如:求两个数相差多少,用减法算;求一个数是另一个数的百分之几(几分之几)用除法解答;求一个数的几倍是多少?用乘法解答等;任何一道复合应用题都是由几道有联系的简单应用题组合而成的。基本的数量关系是解答应用题的基础,因此在教学中复习一些常用的数量关系就显得尤为重要了。综合运用知识,拓宽解题思路。能够正确解答应用题,是学生能综合运用所学知识的具体表现。应用题的解答一般采用综合法和分析法。我们在复习时侧重分析法的应用。数的运算(4)教学内容:数的运算(4)解决问题(2)教学目标:1、形成评价与反思的意识。2、对不懂的地方或有不同观点的地方有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论。教学重点与难点:学生理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。教学准备:课件教学过程:复习复合应用题例1:有三根绳子,第一根米,比第二根长米,第三根比第二根长米,第三根绳子有多长?分析法综合法第三根绳子有多少米第一根?米—第一根比第二根长?米第二根?米+第三根比第二根长?米第二根?米+第三根比第二根长?米第一根?米—第一根比第二根长?米第三根绳子?米(-)+练习:李师傅改进技术后,每天制造零件120个,你原来每天多生产,李师傅原来每天生产多少个零件?原来每天生产?个?个现在每天生产?个÷现在是原来的?倍
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