线有什么关系?④如果是200m赛跑,应该怎样确定各跑道的起跑线?通过这节课的学习活动,你又有哪些收获?【达标测评】运动场内还可以设计其他什么运动设施?六年级数学导学案姓名:?教师复备栏或学生笔记栏授课人:蔡松奎?授课时间:?课题:邮票中的数学问题?课型:新授课课时:1课时【学习目标】通过数学学习活动,我能学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题,增强应用数学的意识以及实践能力和创新精神。【学习重点】学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。【学法指导】动手算一算。【知识链接】实物投影出示课文中的邮票。问:你寄过信吗?见过这些邮票吗?说一说:(1)上面这些邮票都是普通邮票,你还见过哪些邮票?你知道它们各有什么作用吗?【自主学习】出示邮政相关的费用。问:从表中你得到哪些信息?一封45g的信,寄往外地,怎样贴邮票?(1)观察表中的数据,计算出所需邮资。(2)说一说你是怎样算的?3.如果邮寄不超过100g的信函,最多只能贴3张邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你设计一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要。(1)不超过100g的信函,需要多少资费?①学生说一说各种可能的邮资?②列表描述。(2)?只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少?(3)?你可以设计一张多少面值的邮票?①自行设计各种面值邮票。②看看多少面值的邮票能满足需要。【合作探究】如果想最多只用4种面值的邮票,就能支付所有不超过400g的信函的资费,除了80分和1.2元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?(1)?先看看从101〜400g的信函,有哪些可能的资费?(2)?你想设计什么面值的邮票?①自行设计。②与同学交流。(3)?你见过你设计的这种面值的邮票吗?【整理学案】通过这节课的学习活动,你有哪些收获?【达标测评】有2张80分和2张1.2元的邮票,可以支付的资费有多少种?
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