个答案中,哪个是把30分解质因数?Р 1)30=2×3×5×1 2)30=6×5 3)2×3×5=30 4)30=2×3×5Р ②什么叫分解质因数?Р ③问:其它为什么不是分解质因数?Р ④问:2、3、5是30的什么数?Р5.利用填图整理公倍数、公因数、最大公因数、最小公倍数、互质。Р(1)出示:Р ① 1,2,4 ②4 ③24 ④24,48,72……Р1Р 8的倍数 2的倍数Р (2).按要求填Р (3) 问:重叠部分应填什么数?你选哪个?Р (4)问:24是8和12的什么? 4呢?Р (5)第④组后面为什么有省略号?第①组后面为什么没有?Р(6)问:如果两个数的最大公约数是1,这两个数就叫做……?Р(7)举例:什么是互质数?Р(二)结合板书,整理概念,形成网络图。(完成板书)Р二、分层练习,巩固知识。(投影出示)Р1.判断:Р(1)所有的奇数都是质数。( )Р(2)自然数不是质数,就是合数。( )Р2.填空Р 三个连续的奇数和是183,其中最小的一个奇数是( )Р 两个质数的乘积是94,这两个质数的和是( )Р在三个连续的自然数中,合数的个数最少有( )Р3.解决实际问题Р 洪山小学五年级有100人,今年4月30日体育节,要选部分学生参加队列表演,要求分4人一组,6人一组或者8人一组,都能恰好分完。参加队列表演的学生最多能选多少人?Р三、小数、分数、百分数的互化Р1.练习引入Р 在、3.3、33.3%、0.四个数中,最大的是( );0.、0.5、5.4%、、0.54按从小到大的顺序排列为( )。Р提问:如何进行大小比较?Р2.学生汇报方法,并引入:分数、小数、百分数间可以进行互相转化。转化方法是什么?(请自己试着总结)Р3.总结:板书Р四、知识应用Р(1)把35%的“%”去掉,原数就( )。Р(2)在五折,0.56,0.55,这几个数中,最大的是( ),最小的是( )。
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