、校园文化建设等途径,让学生了解创业者的社会价值,为他们创造一个“支持创业、尊重创业、鼓励创业、允许失败”的氛围,让他们在这样一个轻松、自由的环境中,敢于尝试创业、不畏惧创业过程中的失败的困境。此外,各级政府还应该根据实际情况出台相应鼓励大学生创业、扶持大学生创业的政策,通过把创业大学生纳入失业保障管理体制的方式,建立让大学生“敢于创业、乐于创业”的激励机制。学生只有具备了这些优惠政策、激励机制和来自社会各界的支持和鼓励,才能在创业的道路上无后顾之忧,勇于探索和前进。在加强大学生创业教育的过程中,加强大学生的创业实践是十分关键和必须的。创业实践在激发学生创业潜能,培养学生创业意识、创业能力以及创业品质等方面发挥着至关重要的作用。因此,学校、社会和政府应该积极为学生构建创业平台,为学生创造更多参与创业实践的机会,让学生在校内和校外的真实创业环境中,锻炼自己,提高能力。学校可以和社会企业相联合,开展“创业挑战杯”大赛,鼓励学生注重创业实践团队建设,对于优秀的创业成果应该积极发掘其重要价值并给予一定的奖励。此外,学校还可以实行创业导师制,安排专业的导师对有较强创业意向的学生进行专门的跟踪、指导,及时发现在创业意识、创业精神、创业品质、创业能力等方面的不足,并给予积极的引导和帮助。要特别注意对于有创业意向的女学生在冒险精神、抗压能力的辅导,或邀请成功的女企业家为学生开展一系列的讲座活动,用榜样的力量来激发女学生的创业潜质。此外,学校还可以定期开展一些创业竞赛,锻炼学生的创业能力。通过对高职院校大学生进行“有关影响大学生创业意向的因素”的问卷调查之后,经过对调查结果进行深入、详细的实证分析和研究,发现目前影响大学生创业的主要影响普遍集中于创业技能、性别、性格、家庭支持、以及创业环境等因素。因此,学生、学校、社会之间要互相配合,切实采取相关措施,为培养更多优秀的创业人才奠定充分的基础。
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