你能和大家成为好朋友你就更棒了!”从此以后,乐乐做事情总是积极又主动,告状的声音也越来越少了,一个星期以后,他终于在同伴的接纳下当上了值日生。三、反思交流 1、当选值日生对于孩子的意义何在?集体是班里每一位幼儿的,大家都有义务和责任为班级服务,在这个过程中,慢慢的明白自己和集体的关系,明白“人人为我,我为人人”的道理。值日生是一种责任,我想我还可以提供更多的平台,让每一个孩子都有更多的机会、更多的形式为集体服务。在孩子们看来,值日生也是一种荣誉,不少孩子喜欢值日生的称号,作为老师我们应该给孩子一个正确的导向,让孩子们关注和理解“自己做的事情,为大家带来了什么,使集体发生了哪些变化?”也就是说要让孩子们因为帮助了别人而感到高兴。 2、我们应该怎样保护幼儿的自尊心、自信心。乐乐积极的争当值日生本是一件好事,但是面对全班孩子的指责,对于他来讲,无疑是一种打击、是一种伤害,在我和孩子们交流的过程中,却忽视了这一点,整个事情的处理显得操之过急,乐乐身上的确还存在很多的不足,然而让孩子知道自己的缺点并且改正的形式、方法还有很多,当众揭短无疑是最糟糕的一种。孩子的主体地位不仅仅体现在教学上,在日常生活中,我们更应该以孩子的感受为出发点,以孩子的进步和成长为目的。乐乐这一阶段的确进步了,我希望能给他一次展示的机会,但是更重要的是帮助乐乐让所有的孩子都看到他的进步,那么最根本的还是让乐乐感受到自己被同伴的接纳,如果在当时我能及时地意识到这一点,如果每当乐乐进步的时候,我能进行及时的表扬,让大家关注到他的进步,也许就会避免了让乐乐这颗幼小的心灵来独自承受所有孩子的指责。幼儿园作为孩子迈向社会的第一站,老师的角色至关重要,我们自己首先要起到榜样和正确引领的作用,用平等和尊重的眼光接纳每一个孩子,扎实、有效的开展一系列的社会活动,让孩子们更好的认识自己、了解同伴,在实践中,迈好社会性发展的第一步!
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