句,感受其文化影响。3.对下棋产生兴趣,愿意在课余时间继续查找资料探究,发展自己的兴趣。教学重点: 了解棋道经纬的相关知识,积累关于相关诗词、名句,感受其文化影响。教学难点:了解《棋经十三篇》蕴含的哲思与个人修养的联系教学过程:一、导入新课学生阅读23页经典导读,交流:谈到围棋,谈到善弈者,我们不能不联想哪些词汇?二、自主探究阅读,互动交流(一)棋以喻道导读问题:1.经典原文:借助注释阅读,同桌交流,自己读懂了什么?《棋经十三篇》在我国古典围棋理论中占有怎样的地位?2.文化雅苑:“尧造围棋,丹朱善之”什么意思?拓展园地:棋逢对手什么意思?3.日积月累:读一读,选择一句背下来。4.汉字寻根:棋(二)博弈如兵导读问题:1.经典原文:借助注释阅读,同桌交流,围棋的攻防之法与用兵之法有什么相似之处?2.文化雅苑:“东山报捷”中谢安的有着怎样的修养?这个故事中领略到什么智慧?拓展园地:借助注释阅读《棋经十三篇》,交流收获的一两点启示。3.日积月累:读一读,选择一句背下来。4.汉字寻根:弈(三)落棋无悔导读问题:1.经典原文:借助注释阅读,同桌交流,“赧莫赧于易,耻莫耻于盗”在围棋中什么意思?结合生活说说有什么启发?2.文化雅苑:“豫王府的院墙高三尺”讲的是谁和谁之间的故事?拓展园地:借助注释阅读《棋经十三篇》,交流收获的一两点启示。3.日积月累:背诵《约客》。4.汉字寻根:闲(四)坐隐忘忧导读问题:1.经典原文:借助注释阅读,读懂故事,交流故事表达了什么意思?(坐隐、手谈、忘忧、烂柯)与诗词长廊《题王质烂柯图》对比,理解“五百年来棋一局,仙家岁月也无多”表达的含义。2.文化雅苑:体会对联的奥妙。3.日积月累:背诵《池上》一,回忆《池上》二4.汉字寻根:忧三、头脑风暴你对本节课哪个版块的内容感兴趣?课下你准备继续探究什么?有相同兴趣的同学结成小组,商议课下继续探究的方法和途径。四、小结
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