根据学生的情况进行交流。Р 根据学生的汇报交流,师归纳:Р ①平行四边形的主要特点:两组对边分别平行;两组对边分别相等。Р ②平行四边形的其他特点:4条边,4个角;对角相等;邻角的和是180 。Р 3.概括总结平行四边形的定义。Р 过度:刚才同学们通过观察、交流,找出了平行四边形的许多特点,现在你能说说什么是平行四边形吗?Р 教师结合学生的汇报,结合平行四边形图,指出:像这样两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。(板书)Р 4.认识平行四边形的高、底。Р (1)动手操作,尝试画高。Р 布置任务:你能在平行四边形的一条边上任意取一点,画出这一点到它对边的垂线吗?Р 学生在教材的平行四边形图上进行操作。教师巡视,进行个别辅导。Р (2)交流讨论,突破难点。Р ①课件出示学生的不同画法:Р 画法一:Р Р 画法二:Р Р ②学生经过观察得出并交流两种画法的联系与区别。Р 联系:都是从平行四边形的一条边上的一点到对边的垂直线段。Р 区别:一条垂线连接上下两条边;另一条垂线连接左右两条边。Р 教师出示平行四边形边上画出的两条垂直线段。Р Р Р (3)认识平行四边形的高。Р 教师介绍:从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段,是平行四边形的高,这条对边是平行四边形的底。Р 教师一边介绍一边出示标出的“底”和“高”。Р 高高底Р 底Р 思考:平行四边形的高有多少条?Р 引导学生思考得出:平行四边形的高有无数条。Р 三、反馈完善Р 1.完成教材第89页“练一练”。Р 让学生在不同的底上画高,再次感受底和高的相对性。Р 2.完成教材第91页“练习十四”第1题。Р 让学生拼一拼,再次感受平行四边形的特点。Р 3.完成教材第92页“练习十四”第10题。Р 通过测量,让学生发现平行四边形对角度数相等,邻角度数的和是180 。Р 四、反思总结Р 通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?
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