话:同桌小朋友再抓几次比比看,看谁抓得多,多几个。每抓一次,都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。Р 指定小朋友汇报活动情况,要先说一说哪种花片多,多多少个,再说一说哪种花片少,少多少个。Р 二、运用新知,引导推理Р 谈话:游戏结束了,我们一起去学校的合唱队看一看,他们排练得可认真啦!Р 出示挂图提问:从图中你读到了哪些信息?要解决哪些问题?同桌相互交流。出示学生提出的问题:A、女生比男生多几个人?B、男生比女生少几个人?Р 独立解决问题。然后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。Р 谈论:题中有两个问题,为什么用同一个算式解决?Р 小结:求女生比男生多多少人,求男生比女生少多少人,这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人,可以用同样的算式计算。Р 三、联系实际,解决问题Р 1、“想想做做”第1题。Р (1)学生说说图意。Р (2)各自在书上解答。Р 交流。你是怎样算的,为什么这样算?你还能解决什么问题?Р 2、“想想做做”第2题。Р (1)教师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。Р (2)让学生在书本上自主解决问题。Р (3)联系实际想一想,小猪会比小兔跳得快吗?Р 3、“想想做做”第3题。Р 让学生读题,在填写解题的算式。(指明两人板演)Р 检查交流解题方法。Р 比较:这两题条件和问题有什么不同?为什么用的算法也不同?Р 追问:今天学习的两个数量比较,求多多少和少多少的问题,是要两个数合起来还是从一个数里去掉一部分?要用那种方法算?Р 四、总结评价,学会运用Р 谈话:小朋友,今天我们学到了哪些本领?你能联系实际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗?同桌之间相互交流,你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题?你好有什么好方法,可以告诉你的同学吗?Р 板书:Р 求两数相差多少的简单实际问题Р 情境图Р 女生比男生多多少人? 男生比女生少多少人?Р 24-20=4
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