小学五年级体育武术基本功串联教学设计和反思

小学五年级体育武术基本功串联教学设计和反思Р 教材分析Р 新课程小学人教版教材小学体育第十册第八课:武术基本功串联。武术,是我国宝贵的文化遗产,是中华民族的传统体育项目,具有鲜明的民族特色。民族传统体育项目是小学体育课程的重要资源,是我国传统文化的瑰宝,是进行民族精神教育,增强民族自豪感的素材。在体育教学中,武术以及一些其它民间传统体育项目的内容,一直受到学生们的喜爱。Р 学情分析Р 本课的教学对象是些天真活泼的小学生,他们好动,注意力不容易长时间集中,但针对他们的兴趣广泛,模仿力和对新鲜事物的好奇心很强这些特点,我决定在上课前先做一下完整的动作,让学生有一个直观的正确的认识,之后学生进行学习,练习,教师指导,并根据动作先后顺序,动作要领编动作口诀以便于学生记忆。Р 教学目标Р 1、认知目标:通过本节课的学习,学会武术基本功串联和套路动作,使学生继承民族体育文化,激发与增强民族自豪感和学习武术的主动性及兴趣性。加深同学们对祖国传统体育文化的了解,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。Р 2、技能目标:改进少年拳(第一套)(1-4节)动作要领。使85%以上的学生初步了解少年拳(第一套)的基本动作的要点,并使60%的学生在此基础上,初步掌握少年拳第一套的基本动作。Р 3、情感目标:提高学生参与意识,提高自学、自练与合作学习能力,体验合作交流的乐趣。在学习中发展学生观察能力、思维能力、记忆能力和注意能力。提高学生在练习中的主动参与意识,建立和培养自信心。Р 教学重点和难点Р 教学重点:Р 使学生初步了解少年拳(第一套)的动作要点,并初步掌握动作。Р 教学难点:Р 学生能在单个动作比较熟练的基础上,过渡到组合动作练习,并能够注意手、眼、身法和步法的紧密结合,以及动作与动作之间的衔接。