小伙子的言谈举止是多么充溢矛盾,令人费解!请同学们读最后4个自然段,老师相信你在顷刻间会明白许多许多……Р (2)生默读,谈感想。师相机点拨。Р (文章在最后才交代老汉和小伙子的关系,这个结局太出其不意了,太让人震惊了。老汉太伟大了……)Р 6.反复咏叹,感受亲情Р (1)当你明白老汉和小伙子原来是父子关系时,再回过头来看看父子在木桥前的情景,你们又有了什么新的感受?Р (2)引诵第三大段。Р 同学们,让俺们把“儿子”这个充溢血缘、充溢亲情的字眼带到文章中去,再一起来深情地朗诵第三段,俺们就更能理解这位平凡而伟大的父亲了。(教师引读:“老汉是村支书,他一心想挽救群众的性命,他突然冲上前,从队伍里揪出自身的儿子,骂道──”后边为同学接读,把几个“小伙子”都换读成“儿子”。)Р (3)想象:老汉似乎要对儿子喊什么?(板书:喊)Р (4)此时的老汉又给你留下什么印象?你认为,他又是一个怎样的人?Р (生回答,并有选择地请生上台板书关键词,如“父爱如山”等)Р 师小结:是的,做为一名共产党员,他忠于职守,他是无愧的;做为一个父亲,他和天下家长一样舐犊情深。在生死关头,老汉做出的重大抉择,表示出的大爱让俺们为之动容。他的身上充溢着高尚的人格魅力,闪耀着绚烂的人性光辉。Р 三、练习写话,颂人间真情Р 1.英雄远离了俺们,他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。同学们,洪水无情人有情。面对此情此景,你最想说的是什么?请拿起手中的笔,用饱含深情的笔触,用自身喜欢的方式记录下你对英雄的哀思,对英雄家人的宽慰吧!Р 2.生写话,师巡视,选择有代表性的进行交流。Р 四、总结全文,探究“桥”的含义Р 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象,为什么却用“桥”为题?Р 五、拓展阅读,注重积累Р 1.提供补充资料。Р ①[法]雨果《“诺曼底”号遇难记》Р ②《伦敦地铁大火灾》Р 2.同学自由阅读,小组合作交流。
全文预览
