(2)结尾都有些意犹未尽(3)结尾都引人深思(4)给人一定启发。老师引导:你们很会读书,读懂了文字背后蕴含的道理。哪个小组补充交流(5)故事结尾都有铺垫这点发现很有意思,其他组有没有记录这一点的。什么叫有铺垫?就是打伏笔,因为有了前面的内容,读后面内容会觉得虽意外却在情理之中。(板书)我们要以事实为依据,下面请同学们重读你最喜欢的那个故事找出明显为结尾做铺垫的句子,用“~~”勾画出来。生交流。如果学生自己发现不了,师引导如下:师:像这类结尾意外的小说虽然出人意料,但是回过头来看它又合不合情理呢?(情理之中)为什么呢?(停顿)这就是作者的高明之处,其实它已经在前文为结尾埋下了伏笔。请同学们重读你最喜欢的那个故事,在文中找一找最能为结尾作铺垫的句子,用“~~”勾画出来。老师总结:通过比较阅读,我们既发现小小说结尾的共同之处,又发现了结尾的各种侧重的作用。真正读懂了结尾,也自然对这篇小小说有了更深入的感悟,读懂结尾确实是读懂整篇小小说的好方法。七、勾连旧知,印证结局1、师:让我们来回忆回忆,在学过的课文或以前课外阅读中,有没有这样一篇文章--这个结尾意料之外又在情理之中,令你回味无穷;或者是被震撼、感动了。2、同桌间讨论,师巡视。3、学生交流,简要说说这个结尾的好处。预设:师:还记得他们吗?还记得这篇课文的结尾吗?ppt:《夜莺的歌声》八、梳理总结,推荐阅读同学们,今天,我们运用了猜读、比较读的阅读方法同时阅读了三篇文章,从中懂得了深刻的道理,今后,我们在广泛阅读多篇文章时就可以用上这些方法。大家还想不想再读像这样“意外结局”的小小说呢?老师推荐大家阅读群文阅读读本上的《在柏林》、《雪夜》这几篇小小说。你们还可以自己找一找这类文章读一读。随着阅读的不断深入,你们发现更多小小说的奥秘。意料之外而又情理之中的结尾常常成为全文的点睛之笔,写作文的时候,期待同学们也能写出如此精彩的结尾!
全文预览
