是真的明白了;2.老师应该尽量地讲解释材料的机会让给学生;3。课堂上更有效地组织学生自主学习和小组合作学习。Р18.所谓“以人为本”就是满足人的需要,作为老师,就是要搞清楚你的学生究竟需要什么。设计一份学生问卷,以便了解并改进自己的课堂教学。Р要点:1。符合问卷的一般形式;2。设计的问题有价值,有定性的设问(如喜好),有定量的设问,有行为描述方面的设问等,能针对教学各环节设问。Р19.小故事,大道理。以下是一个关于励志的小故事。Р在北京奥运会上,南非运动员娜塔莉参加了最具挑战性的游泳项目——被称为“水中马拉松”的女子10公里游泳,在与50个正常人的竞赛中,因车祸而丧失左小腿的娜塔莉没能站在领奖台上,却以第16名的成绩赢得了所有人的尊重。赛后有记者问道:你没有实现夺得奖牌的目标,感到遗憾吗?娜塔莉回答说:人可悲的不是没有实现目标,而是没有目标。Р请你再讲一个关于励志的小故事。Р要点:1。故事完整生动感人;2。内涵丰富,说明人生道理,激发学生立志。Р20.孔子《论语》中有句话“己所不欲,勿施于人”;《圣经·马太福音》中也有一条黄金法则:“你希望别人怎么对待你,你就怎么对待别人”。可是现在的社会发展变化太快,现代社会是多元价值取向的,不要单方面将“善意”强加给对方。因此,最好再补充一些内容,如“己所欲,勿强施于人”,或者说“你希望别人怎么对待你,你也别盲目这么对待别人”。结合你的教育教学实际,谈谈你对上述观点的理解。Р要点:1。从“结合自己的教育教学实际”的角度谈“理解”,要有“实际”,也要有“理解”;2。理解:当前教育教学实践中,许多老师就是将“己之所欲”强加给学生,许多家长与小孩的矛盾也是这样引起的,老师、家长认为自己是关心学生,是爱学生,但是学生、孩子还不领情。其实他们是以“爱”的名义限制学生和孩子,必然招致反抗。教育者要明白:爱就是要适当地放手;3。所举事例应该切合主题。
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