材练习,尤其是应用文。写作练习,采用地毯式练习,不放过每一话题。审题时主要做到审题材、审人称和时态、审内容要点。读写结合,厚积薄发! Р九、注重基础,回归教材。但不局限于教材,创造性的使用教材,落实考纲词汇,特别要掌握好常用动词及其动词词组、名词、形容词、副词的用法,特别关注熟词生义。要经常对一些句子,甚至段落进行背诵、默写。加大“语篇分析”能力的训练,培养学科意识和英语思维,有效提升阅读理解能力,注意课本单元文章阅读,增加“时文阅读”。进行“限时快速阅读”训练。根据文章特点,有针对性的训练学生的概括总结能力、逻辑推理能力、分析判断能力、文字解码能力、语意转换能力、句意的深层理解能力、猜测和预测能力等思维能力。全面构建知识体系和能力培养。通过对教材的挖掘帮助学生建立英语学习的知识体系,扎扎实实复习。突出阅读训练,提高阅读速度,逐步扩大词汇量并着重培养语言运用中处理词汇的能力。同时注意了解语言文化背景,培养文化意识。Р十、复习题量的正确认识。选择做题,更要“悟题”,题不一定做的过多,但要做“精”。要有意识地“参悟”试卷的命题规律,包括整体风格、选材特征、各大题型的考点,从而归纳解题思路和技巧。可以选择历年高考真题进行专项训练和总结。为避免同一错误的再发生,建立改错本是十分必要的!Р总之,英语是以记忆为基础的学科,所以除了平时要背诵词汇和短文外,学生在高三复习中,应该关注以下几点: Р1.在第一轮复习期间,特别侧重学生英语基本功的训练,含词法,句法,语篇理解力。2.注重零碎时间的利用:早读,晚自习前,课间等。3.一直要注重规范答题,规范训练,养成下笔就美的写字习惯。4.作文训练,让学生每周背一Р篇范文并默写,专门训练排版漂亮。综上所述,在高考英语复习中,作为教师要根据学生具体情况不断总结教学方法,形成良好的高考英语教学策略。最后,祝愿全体高三学子在2018年高考中取得辉煌成绩!
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