《孔子适楚》?由大家熟悉的人物导入,降低学生了理解度二、?今天我们就来学习《孔子适楚》 ,我们先来读读课文,了解课文讲了什么,思考:接舆是如何批判孔子的。1、指导正确流利的朗读( 1)静心细听,标注不认识的生字的读音。( 2)学生跟读,注意听清生字读音,跟准读音。( 3)根据诵读标画停顿。师播放朗读。?培养学生自学能力( 4)自由练习,读出节奏与停顿。( 5)同桌互相检查节奏与停顿。( 6 )同桌推荐读。 (我想推荐×××,因为他读的,, )( 7)我想听××读。 (由师开始指名读,学生再指两人读)( 8)集体读,读出节奏和停顿。?培养学生评价赏析的能力三、?理解感悟1、 理解“生”“行”的意思。2、 默读课文,用自己的话说一说课文讲述了什么。“孔子去楚国的时候,遭到了接舆的批评”3、运用注释搬家,文白对照的方法读懂课文。4、提出问题,学生初步理解后,提出自己还不理解的问题。集体交流课文内容。男女生对读。互换对读。5、这篇课文分为几个部分?( 1)第一句为第一层,指出孔子“何如德之衰”( 2)第二、三句为第二层。指出圣人针对不同的时事的不同人生选择,以及面对当今的时代人们该怎?培养学生质疑么做。( 3)剩下的语句是第三层,给出了对孔子的建议,劝他要避世,而不要用世。6、接舆对孔子的批评,表现了怎样的主旨?活在乱世的人们,应当遵循“无用”的人生观,才能保全自己。练习表达:读了这个故事,我想对接舆说?……学生自由表达?理清课文脉络四、?拓展积累:1、?自己读一读“探骊得珠”了解故事内容。2、?古诗撷英《庐山谣寄卢侍御虚舟》李白?丰富学生对课文主旨的认识课后反思学生对于接舆的看法不是很理解,很难接受接舆对孔子的批判,交流时,学生的问题很多,教师准备不足。今天的国学课让我感受到,国学教师必须自己首先学习,提高自己的国学知识和修养,否则很难驾驭国学课堂。课后作业?背诵《孔子适楚》
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