达什么意思?Р1、指导正确流利的朗读Р( 1)静心细听,标注不认识的生字的读音。Р( 2)学生跟读,注意听清生字读音,跟准读音。Р?培养学生Р自学能力Р( 3)根据诵读标画停顿。师播放朗读。Р( 4)自由练习,读出节奏与停顿。Р( 5)同桌互相检查节奏与停顿。Р( 6 )同桌推荐读。 (我想推荐×××,因为他读Р的,, )Р( 7)我想听××读。 (由师开始指名读,学生再指Р两人读)Р( 8)集体读,读出节奏和停顿。Р?Р培养学生Р评价赏析Р的能力Р三、Р?理解感悟Р1、 俗话说“远水解不了近渴”同学们知道是什么Р意思吗?。Р2、?课文和总也讲了一个道理,默读课文,用自己Р的话说一说课文讲述了什么道理。Р3、?运用注释搬家,文白对照的方法读懂课文。Р庄子的生活状况是怎么样的?Р出示“日积月累”的故事进行补充Р4、提出问题,学生初步理解后,提出自己还不理解Р的问题。Р集体交流课文内容。Р男女生对读。互换对读。Р5、谁能用自己的话说一说课文的内容?Р?培养学生Р质疑Р借助资料Р丰富学生Р认识Р四、Р?( 1)同桌互相交流课文意思Р( 2)指名学生讲述课文意思Р( 3)集体进行补充。Р6、集体交流:这则寓言故事告诉我们什么道理?Р如果时机不合适,那么再好的解决方案也解决不了Р问题。Р练习表达:读了这个故事,我想对庄子说 ……Р读了这个故事,我想对鱼说 ……Р学生自由表达Р拓展积累:Р1、 同桌试着背一背课文。Р2、 古诗撷英《春夕旅怀》崔涂Р?理清课文Р脉络Р丰富学生Р对课文主Р旨的认识Р课后反思Р学生对于这篇课文很感性趣,朗读情趣高,在同桌互相交流下,集体Р互相评价中,学生能够读出节奏、语气、停顿。Р教学中,学生在理解的基础上能够感悟“远水解不了近渴”的含义,Р但是小组交流的效果不好。教师在学生进行小组交流中,要走进其中一个Р组参与学生交流。Р课后作业?背诵《孔子适楚》
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