情地朗读课文,? 了解课文主要意思。Р难点:学习通过重点词句理解人物言行,体会人物思想,感受人物性? 格的读书方法。(学习语文的核心目标)Р第一课时设计Р一、课前预习要求:? ?1.初读课文,结合词语手册自学课后的生字,把生字注音,组词,? 描红。圈出文中不懂得词语,通过查阅资料了解词语意思(对学? 习力强的学生,可以要求把解释标注在文中词语旁),标出自然段。Р2.再读课文两遍,大体了解这篇文章的主要内容。Р二、教学过程:? ?(一)情景导入Р1.谈话:同学们,在我们国家两千多年前的春秋时代,有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(指导学生板书、正音、齐读课题),现在就让我们随着一段录像一起走进孔子(播放课件录像)。? 2.(提问)看了这段录像,你觉得孔子是一个怎样的人?(指名回答)? 3. (引入):为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家呢?我相信,学了《孔子拜师》这篇课文,大家就能解开这个秘密。Р(二)披文入景Р1.指名分自然段朗读课文,其余同学注意听读不会读的字词。? 2.检查词语掌握情况。? 指名朗读:闻名、风尘仆仆、纳闷、孔丘、迎候、等待、学无止境、传授、品行等词语。(教师注意范读正音,对于重点字要进行音、形、意的讲评,对难写的字要进行写法指导)然后以齐读,分组读,检查读等多种方式朗读。? 3. 检查本课一类字的掌握情况。? 具体有:日夜兼程风尘仆仆纳闷孔丘毫无保留传授佩服?这类字只要要求学生会读即可。Р(三)读文识意Р1.自由朗读课文,边读变思考,这篇课文讲了怎样的一件事?? 2.小组内交流本课的主要内容。? 指名中心发言人谈谈。(教师适时给予引导和点评)? ? 3. 教师总结:本课主要讲述了学识渊博的孔子不满自己取得的成就,千里迢迢赶往洛阳向大思想家老子拜师求学的故事,说明了虚心求教和学无止境的道理。? ? 4.全班齐读课文,教师注意朗读的语音,节奏和语气指导。
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