反思等学习方法,从而让学生主动参与到课堂中去。Р四、说教学设计 Р第一环节:引入生命话题: Р利用视频,引出“珍爱生命”的主题。从而导入课题, 设计目的:利用视频中的感人事例更能让学生直白深切的感受到生命来之不易,我们要珍爱生命,先把这一观点深深的印在他们脑海之中Р 第二环节:开展探究活动 Р 探究活动一: 分享自己身边发生的生命故事,引导学生体会感悟生命的力量,能拥有生命是多么的幸运。 Р设计目的:让学生说说自己身边的生命故事,能使学生进入情境,获得更深的切身感受,情感得到触动。 Р探究活动二:自主预习,请学生谈谈自己对生命的解读,让学生去发现和体会生命的来之不易、独特、短暂、不可替代。 Р设计目的:通过这样的自主探究使学生切身体会到生命的特性。同时,也能激发学生的探究兴趣,培养学生的思维能力和探究精神。 这里设置“名句品读”,是为了发挥名人名言对学生的影响,引导学生体会和感悟。让学生对生命的短暂、不可逆有一个清晰、真切的感受。Р探究活动三: 你的出生给家庭带来什么?Р设计目的:从生命延续的角度认识人的生命的意义Р探究活动四:你的身上留有哪些家族印记?又承担着怎么的责任?Р 设计目的:通过小组合作讨论,使学生体会每个人的生命都在不同的范围以多种途径接续着家庭、民族、国家、人类的生命,最终使家庭、民族、国家、人类的生命得以永恒。Р第三环节:学生自己归纳小结,谈收获,让学生巩固基本知识点,达到生成新知的效果。Р第四环节:生命意义——观看生命,再次通过真实事例向学生讲述人为什么活着?人生因为梦想而精彩,从而延伸到中国梦,让学生明白自己的责任。引导学生树立正确的生命观。Р 五、说板书设计 Р主板书采用框架式结构。 Р设计目的: 一是为了让学生对所探究的问题有一个条理、清晰的认识和把握,体现一定的逻辑关系。 二有利于在潜移默化中培养学生理性、多角度思考问题、把握问题的意识和能力。
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