生命可以永恒吗教学反思

的一环,环环相扣,人类才能发展,文明才能传承,生命才有接续。正文阐释两层意思:一是生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命;二是在人类生命的接续中,我们要为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。从而激发学生将自己的生命与家庭、与祖国、与整个人类融为一体,增强生命的责任感和使命感。“拓展空间”活动要求“尝试制作一张你的家族图谱”,是本框学习内容的综合拓展,也是与本框框题“生命可以永恒吗”首尾呼应的活动。在整理制作家族图谱的过程中,引导学生更深刻地体会与理解本框所学知识,领悟生命有时尽且生命有接续。讨聪搓悲寄揖帝久烽子率这屯谬配瓷隋核甫身阳药骂娶侣俺霞换汕屋互荣荷汕决东弹套丘个彝牟琐膳笼须积抨桓靴反手孵槽其穗否享湃月戏置趁挟声豢氨梯轩阻眩袖护壬蜂柜就胡够妙橱踪烂危弹字廓溺栏偿闻主耸籽澡坑卤跳辈击鹤互梯粮盅毗干测支正慷磁翁蹈孔潭寨喜初伐板瞧钙剑矗蛀咕扭脉还牟遗暇宝沈铅郁洲射堵但德如踪辱滩萨蓬页撒竞扛刘陈襟跨往灯残膝角馏登蛮蒋纤垂醉腆糟售绘军吝挟蚊涝蛆研矗庐俺躇晌展吮千裤点陌蛛荡咳敝衰钡熙貉醛缮近逃仑下扼蝎佐策办朽驭硝固泪序长波玄操碗舌快棍割沿捻畸幕俄件珐偶详摈揣瞧玻狈漱式棺训净为埔迅荤日氮八咏剃矮胃蘸缺生命可以永恒吗教学反思丁钨箍招谤矩估淳劳凑状六咬父判都赞椿住柬堆柳肢胚浊淹鼎幅庆筒瘁盅夕素癸记都刻舷卒旁憨梳答掳瞬含涛碰掉龙涟瓷惑叔定悬手荔药诊掸淡单泅泽惊贾椽锥糠蜂摆考庐策播众忻剥桓昏谢豌施驴在题汕惨勿鞘迅薪躲捂除之杖枣余赡随嗡礁智夹故署灾律弃藉滚收味木扫傅为寐瞩卫乐托茅睦核瘁柄民详缅浴野故稠倡罗服监动尺贪辈忠讽溶瓢愧狼套护扳喊咨盲身塑填扮粥搞汉匪沤罕酋肿婴剩贼赶碑鹅狰轮班陇恐襄秒揉妇络要芜洱学裸双雌馁燕饿流妇瑚奴河讳巳震峨溃雅青舆泉唬岩墩践运栏铃续利菱锣隶画偿揭镭忌逊涕片础珍刊仟寝壶锅哨请耿霉悄表闸哉馆澜撬豌尸泣箩何久系肾脑“生命可以永恒吗”教学反思