C、思想交流关系РD、相互促进关系Р(8/15)、教育过程中的学生是( )。(3分)РA、发展中的人РB、被动的客体РC、一成不变的个体РD、主导者Р(9/15)、课程的目的是为了人生的幸福和发展服务,这是( )的课程观。(3分)РA、科学主义РB、人文主义РC、能力本位РD、知识本位Р(10/15)、“每个学生都是一个自组织系统,一个独立的物质实体”体现了学生的( )。(3分)РA、独立性РB、组织性РC、创造性РD、选择性Р(11/15)、根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件,被称为( )。(3分)РA、课程计划РB、课程标准РC、课程目标РD、教科书Р(12/15)、现代学校制度应渗透( )的理念。(3分)РA、以人为本РB、老师至上РC、国家至上РD、学生至上Р(13/15)、能解决教育中无儿童的课程观是( )。(3分)РA、课程是计划РB、课程是经验РC、课程是活动РD、课程是知识Р(14/15)、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( )。(3分)РA、合成课程РB、综合课程РC、潜在课程РD、国家课程Р(15/15)、按地理、历史、英语、数学等学科的分类属于( )。(3分)РA、分科课程РB、相关课程РC、广域课程РD、融合课程Р(1/10)、课程计划又称课程方案。(2分)РA、正确РB、错误Р(2/10)、教师的根本任务是教书育人。(2分)РA、正确РB、错误Р(3/10)、课程即学校开设的全部学科的总和。(2分)РA、正确РB、错误Р(4/10)、活动课程又称为“儿童中心课程”。(2分)РA、正确РB、错误Р(5/10)、学校和企业不一样,学校应该体现其公益性。(2分)РA、正确РB、错误Р(6/10)、教师劳动培养人才的周期较长。(2分)РA、正确РB、错误Р(7/10)、《教师法》是2000年颁布的。(2分)РA、正确
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