应该指出来,?在说课中得到体现, )的对比唱一唱出战士们坚强和保卫祖国的决心。Р(3)?、那么歌曲的演唱形式是什么?歌曲运用这一演唱形式的目的在于什么??(这个问题Р太难, 或者可以问: 我们刚才学唱了一段,?用独唱的方法是不是会比我们齐唱好呢?说说自Р己的想法) 演唱体会片段,我让学生闭上眼睛,细细地去品味,再次体会作词作者家对五指Р山万泉河的赞美和热爱,?再次去体会曲作者谱写的旋律之美,?引出这么好听的歌曲是由谁来Р演唱的呢?介绍这首歌曲在创作、?演绎的时候甚至以后很多年,?没有一个到过海南,?没有一Р个见过五指山和万泉河。?他们是在翻阅了大量资料、?了解在海南岛上发生的革命历史的基础Р上,有感而发写成的这首歌词,?此歌曲让海南人民倍感亲切和自豪。借着学生们的深情,让Р学生也带着对自己家乡浓浓的深情来唱一唱家乡的革命歌曲,激发他们的爱国热情。Р四、课外拓展Р“Р让学生欣赏?1987 年的除夕夜,中央电视台的春节晚会舞台上,男高音歌唱家李双江出Р场,演唱了这首老歌《我爱五指山,我爱万泉河》?,歌声一如既往地热情奔放,音质辉煌而Р华丽,当年正是他用这金色的嗓音唱红了这首歌,?让“五指山的红岩石” 、 万泉河的千重浪”Р被全国人民熟悉。Р以上所述只是我对本课的一种预设,很多环节可能还需要不断的改进,在实际教学中Р可能还有各种问题产生,我会根据实际情况及时引导和调整。Р放歌曲片段, 提出问题, 这首歌曲的演唱形式是什么?通过聆听,?学生能轻而易举地说出是Р这首歌曲是一个人在演唱。?是啊, 像这样由一个人在演唱,?常用乐器或乐队在伴奏的这样的Р演唱形式, 我们把它叫做独唱?---- 引出独唱, 感受独唱在此歌曲中的作用,?透过独唱, 让学Р生了解其它声乐演唱的形式。Р并提出问题 ( 1)歌曲的演唱形式是什么??(2) 歌曲运用这一演唱形式的目的在于什么??( 3)Р演唱体会片段,
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