完成出色或有进步的学生能够给出激励性的Р评语, 调动了学生的积极性;对错误之处能做出适当的批示,?写出批改日期和等级;作业布Р置题量适中Р(二)存在问题Р1、个别教师批改作业不够细致认真,有的科目作业布置及批改次数过少,有的一道大Р题只打一个对或错号,批阅粗略;Р2、对于错题没有明显的标记,对学生出现的错误更正要求不严格;Р3、上交作业本数不足。Р4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,显然,不足十个字的Р评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。Р三、今后努力方向Р1、教务处要加大检查的力度,增加抽查的次数;对存在的问题进行及时的交流、Р解决;教师要注重教学基本功的训练,不断提高自身素质。Р2、教案设计要体现新课程理念;要符合“学讲练”的课堂教学模式,课后反思要Р及时。Р3、作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,要全批全改,包括作文批改,Р保证两周一篇作文。Р四、总结Р一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。?但是教案是我们教学内容的一种Р体现, 是教学的一种构思和设想,?也是对我们教学内容的一种约束,?没有课前的构思设计和Р认真备课, 就失去了上好一堂课的前提。?写教案是我们作为一名教师的最基本的要求,?教案Р内容要反映出一个教师的思想,?体现出一个教师的教学智慧和教学风格,?是作为一个教师的Р精神财富的积累。希望我们要认真对待教案的书写。Р作业布置与批改是教学环节的重要组成部分,?学生通过作业可以检测本节课内容的掌握Р情况,教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。Р为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后,?要不断创新, 不断进步, 精心备好Р每一节课, 用心上好每一堂课,?认真批改学生的每次作业,耐心帮助困难中的每位学生,让Р每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长,让每位学生的人生因我们的付出而精彩!
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