业会不断发生各种经济业务,那么会不会破坏会计恒等式的平衡关系呢?Р利用幻灯片设疑,展示四种类型,引导学生归纳Р思考教师所提出的问题Р通过设问延续学生的兴趣;让学生脑海里初步确立资产总额与权益总额的关系Р新Р课Р堂Р呈Р现Р创设游戏情境—天平Р游戏题目Р例1. 企业收到外商投资150万元,存入银行。Р例2 企业用现金购买原材料800元。Р例3. 经研究,企业按法定程序将资本公积20万元转增实收资本。Р例4. 企业用银行存款10万元向国家上交税金。Р利用flash演示游戏题目,鼓励学生积极投入游戏中Р面对天平跃跃欲试Р①利用“天平”直观表达经济业务增减情况Р②根据每一小组代表汇报成果分析过程及结论Р【规则】:Р围绕以下线索进行抢答Р①这项经济业务发生后哪些项目的金额发生变化?Р②这些项目的变化会引起哪些要素的变化。Р③会计要素产生变化后对资产与权益的影响Р每一组最快的代表负责讲解Р【活动】学生思考后,并由学生验证资产与权益的影响,并得出结论Р明确游戏活动要求Р理解游戏的规定内容及要求Р归纳验证结果:Р经济业务发生会引起资产和权益产生同时增加,同时减少,或在项目内部一增一减,金额相等的变化,但都不会破坏会计恒等式的平衡关系。Р请同学总结Р所体会到的知识与教师引导内容结合起来,形成自己的认识Р①帮助学生从感性认识升华到理性认识;Р练习Р练一练:1.向银行借入半年期借款100000元.Р2.开出支票支付人员工资1400元.Р学生独立完成Р②强调知识与技能Р小结Р重点:会计恒等式的原理Р难点:不同经济业务的影响分析Р了解学生掌握情况Р再次强调本节课任务Р作业Р布置Р作业布置课后作业:Р习题集P3单选1-10.多选1-5Р说明作业的要求全部完成Р一边听,一边作记录Р为之后学习作铺垫Р基础会计Р会计恒等式Р(教学设计)Р授课教师:钟玲艳Р授课班级:14级7班Р授课时间:2014年9月26日
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