况,实行发展目标管理,并将完成目标的情况与年级奖励和高考奖励直接挂钩。Р(五)月考与周考结合。备考复习的质量检测,以月考为主,根据需要适当组织周考,试题以机构试题和年级命题为主,严把试题质量关,Р认真组织考试,严肃考试纪律,及时评卷统分,并认真做好质量分析,检查完成质量目标情况。Р七、高考备考的教学策略Р1、组织三轮复习,循序渐进Р第一轮(2016.8—2017.2),梳理教材知识,强化基础训练。Р第二轮(2017.3—4)专题复习,针对高考题型,将各个考点进行专题化复习,将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化,在深度和广度上进行拓展,并精选训练题进行基础知识和能力的强化训练。Р第三轮(2017.5)综合复习,查漏补缺。通过综合套题、仿真模拟试题的练习,培养思维能力,明确解题思路,提高解题能力和应试能力。Р2、夯实基础,重视训练Р仔细梳理、认真归纳课本知识,进行基础知识的一期积累;针对考纲中的每一个考点,进行专题复习,将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化,并深度和广度上进行拓展,进行基础知识的二期积累;在此基础上,进行综合复习,强化基础知识的运用能力,最后回归教材,查漏补缺,进行基础知识的三期积累。每一个阶段,每一个专题都将精选练习,强化训练,逐一过关。Р3、明晰要点,突出重点Р按照《考试说明》的顺序,逐一落实每一个考点的知识要点和解题要领;同时,按照高考试题的结构安排,逐一落实每一题的知识要点和解题要领。从历年的试卷分析可以看出,提高中低档题的正确率,是主攻方向,因此复习的重点定位于核心知识,中低档题。Р4、提升思维品质,重视应试能力Р(1)加强解题思维的训练。通过专题和套题训练,进行逻辑思维、联想思维、发散思维等训练,提升思维品质。Р(2)强化答题技巧训练,提高应试能力。针对考纲要求的各个考点,精选习题,进行解题思路和解题技巧的训练。Р(3)培养正确的答题心态:自信、从容、乐观。
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