船行之快,用远山来陪衬;直接描写船,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。Р2.情美:(这一内容较多,主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。)Р如“伴我来游戏”,“虾照例是归我吃”,“我们是朋友,即使偶尔吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想起‘犯上’两个字来”;当“我”为没看成戏而不乐时,“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法,陪“我”去看戏;“我有些疲倦了,托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢”。还有偷豆一节,写出了双喜的精明能干,阿发的无私,大伙的团结协作。另外,还有六一公公送豆的淳朴好客。Р3.故事美:(主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。)Р如看戏前的风波,使故事波澜曲折,出门一节的动作描写,既写出了孩子们的能干,又写出了大家快乐舒展的心情,归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领,最有趣的是偷豆一节,真是让人回味无穷。Р(二)指导朗读几个重点段落,进一步体会文中的景物美、情感美和故事美,如:Р1.情感美——开船出发:“一出门,……飞一般径向赵庄前进了。”Р2.景物美——月夜行船:“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香……赵庄便真在眼前了。”Р3.故事美——月下偷豆:“离平桥村还有一里模样,……于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”Р……Р(教师可以根据实际学情处理)Р二、自读课文,讨论疑难。Р(让学生自读课文,提出问题,相互讨论,为下节课作准备。)Р三、布置作业:Р1.思考课后“阅读练习·探究”一、二题。Р2.摘抄文中所有表现景美、情美、故事美的好词佳句。Р第三课时Р一、复习前课内容,学生提出不理解的问题,大家讨论。Р引导学生提出不理解的问题,由同学们解答,不能解决的,由教师解答。然后,引导大家集中讨论以下问题。Р二、问题讨论。Р1.作者既然写社戏,为什么还要写开头“平桥村的情况介绍”部分?
全文预览
