根据学生生活实际和发展需要确定内容,挖掘学生生活经验中的道德素材,形成满足学生道德发展需要、适合习惯养成、易于接受的具体教育内容。Р14Р Р过程和Р方法Р整个过程贯穿活动,按照“近、小、亲、实”的原则设置情景,师生在情景中参与活动,师生互动、生生互动,在活动过程中得到体验和感悟,生成德性和习惯。Р8Р Р采用学生喜闻乐见的形式,用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法,使学生乐于参与,让学生真正动起来,用心去看、去想、去做,增强活动的有效性。Р8Р Р班主任Р行为Р遵循主体性原则,面向全体学生,充分尊重学生,营造良好的教育心理氛围,让学生自主参与、自主体验。Р6Р采用开放的活动控制方式,在活动过程中,引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点,使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。Р6Р积极参与学生的讨论,在活动中融入自己的生活经验,以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价,培养良好习惯,发现并肯定学生的闪光点,引导学生跨越思维障碍,提升精神境界。Р6Р合理、有效地运用现代教育技术手段。Р6Р学生Р行为Р充分发挥主体作用,成为活动的设计、组织、参与者。Р8Р乐于参与,自主体验,有所感悟,从中受益,习惯良好。Р8Р体现团队精神,善于合作,创造性地提出问题,解决问题。Р8Р教育Р效果Р活动圆满完成,目标达成度高,学生通过活动得到真切的情感体验,改善态度系统,确立正确的思想观念和道德价值取向,促进学生思想道德素质的提高和良好习惯的养成。Р12Р评委Р签名Р Р100Р Р附件二:Р主题班会活动参赛申报表Р(单位公章)Р单位名称Р Р学校名称Р Р类别Р Р基本情况Р年级Р年Р级Р年Р级Р年Р级Р年Р级Р年Р级Р年Р级Р年Р级Р年Р级Р年Р级Р班数Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р人数Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р推荐班会Р年级Р班级Р人数Р班主任Р主题
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