我从来没有那么清晰的感觉到学生和我的心靠得那么近!他们的掌声是个我的最大支持和鼓励!那堂课上的出奇的成功。Р 课后我把这名同学叫到办公室,我清楚地告诉他,今天我本可以有另外的处理方法:我可以当着全体同学的面批评他,让他抬不起头;我可以把他送学校政教处;可以把家长请来,因为你这是严重的不尊重老师!但我都没有那样做,你觉得老师对你做得够不够意思?你五分钟把诗歌背下来,我当着全体同学的面表扬你;你语文成绩不好,我单独给你布置作业,别人默写,我让你认真地抄写,我有没有因为你是一名差学生,就放弃你,讽刺你,挖苦你,不管你?“没有!”,今天我们不要讲师生,就用朋友的关系来看,你觉得我这个朋友不够意思?“够!”“那你是怎样做的?”他惭愧的低下头“老师别说了?”,之后这名学生成了我的私人秘书,课前给我拿教材,总是在语文课前在门边等着和我打招呼,帮我做学生的思想工作,和我感情很好。Р 我之所以这样做,就是想让他让他们在诸多事实面前,自己意识到自己的问题,我们为什么没有采用那些严肃的方法来处理,让他们自己认识到这就是老师对他们的爱和期待,让他们主动地把对老师的抵触防线化解,理解老师的教育,向我们期待的方向发展。我将这种做法概括成12个字“欲擒故纵纵而后激激而后引”,我觉得这个做法很有效。Р 很多老师和家长都说,孩子一到我手里就变得懂事听话了。我想这和我有意识的想尽方法、走进他们的心灵、用心去寻求适合学生的育人方式方法有关。初三会考结束后,紧接着就是期中考试,学生们有点不堪重负。我就领着他们一起到海边游玩踏浪,回来后我写的一篇文章《我们在一起的日子》。学生们在上面留言:“我们在一起的日子,是快乐的日子,是幸福的日子。当我们在水里尽情玩耍时,才知道“师生零距离”是这么容易,是这么的快乐。”“阳光暖、沙滩暖、人心更暖,一个大人领着一群孩子,突然想起了《n个孩子一个爸》,我们就是二十七个孩子一个妈。”
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