果呢?听Р范唱,边体会歌曲风格边“对口型”进行默唱。(课件)Р7、请同学随范唱轻声学唱歌曲。(课件)Р8、细心的同学,你听出来了吗?歌曲中有哪些音是相同的?师视唱曲谱(课件)(生:后句13 2 是相同的。)师:听得真准确。课件展示。你们能唱准1 3 2这几个音吗?Р9、师:现在就请你们和老师接唱旋律,请你们帮老师唱出13 2这几个音,老师唱的部分你们也要认真地听。Р10、随琴唱,纠错。Р11、歌曲处理Р(1)说的部分Р指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。Р2)唱的部分Р同学们想想,北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢?Р指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。Р师生合作演唱歌曲,教师唱说的部分Р(3)师:歌曲中每一段的结尾都有一处XX X 的节奏,请你合着韵律,用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来(跟录音唱)Р(4)、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。Р(5)、请同学们自由组合玩游戏,可以创编多种拍手方式。Р五、拓展Р(一)、创编歌词Р同学们对歌曲掌握的非常不错,北京的孩子只编到了四月四, 他们想继续往下编吗?下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧!创编的歌词要有鼓励性,应该是健康、积极向上的,歌词要说的顺口。Р1、学生同桌或前后桌小组合作创编 5——8 月歌词,师板书记录。Р2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。Р师:看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法,给老师带来了意想不惊喜。Р3、完成演唱歌曲5---8段,创编部分学生可以唱自己创编的歌词,不要求唱同样的歌词。这样,可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。Р(二)、好,今天小朋友们表现得真棒,现在,让我们来欣赏老北京的另一首打花巴掌,感受其中的韵味。Р六、小结Р同学们,今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》,还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察,编出更多更好的童谣!
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