初步看法,是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。我在设计时关注学生的学习过程,关注学生的主体性,参与性和愉悦性,通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。Р教学目标Р1、学会歌曲《打花巴掌》,要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。? 2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动,激发音乐兴趣。? 3、要求学生根据歌曲内容进行歌词创编,并咬字准确清楚的歌唱。?教学重点:学会歌曲《打花巴掌》,能用欢快的情绪,有感情地演唱。?教学难点:结合歌曲有秩序地进行游戏活动,并能准确的按节奏拍击,进行歌词创编。Р教法学法Р教法:根据音乐新课标“面向全体学生,注重个性发展”的基本理念:我所使用的教法是:“玩中学、动中学、乐中学”以游戏贯穿整个教学,让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲,在音乐游戏中,鼓励学生自主创编歌词,注重学生个性发展。?学法:唱歌教学主要采用听唱法,同时运用到创设情境、体验感悟、培养共同合作精神,鼓励自主创新的方法,让学生在丰富多彩的教学活动中,成为真正的主体,从情绪上给予学生正向引导,激发学生自主探究主动学习的兴趣。Р教学过程Р为了充分体现教师主导性和学生的主体性,我设计了以下八个教学环节:?1、律动引入,营造氛围?2、游戏导入,掌握重点节奏?3、衔接念白,解决难点?4、采花律动,激发兴趣?5. 图谱衔接,旋律教学?6、演唱歌曲,动口动脑?7、游戏演唱,快乐升华?8、课堂小结,结束新课Р1、律动引入,营造氛围Р首先(播放课件)?随着欢快的音乐《拍手歌》同学们随老师拍手进入教室?课堂活动由律动开始,很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动,营造和谐、民主、欢快的课堂气氛,以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.Р2、游戏导入,掌握重点节奏Р播放课件,进行击鼓传花游戏,采摘节奏果,拍击节奏果内的节奏,初步念歌词念白部分更为歌曲的演唱做下铺垫。
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