听我唱一遍。师:请大家再演唱一遍好吗?生:演唱师:那么我想找四名同学,采取接歌形式每人唱一段歌词,好吗?生:好师:好,开始。大家开心不开心呀!想不想再唱一遍呀?生:想师:非常好,那么咱们以小组的形式分组唱,每组唱一段,好吗?生:回答师:好,开始。Р 6、学生拍手演唱(此环节可以灵活掌握教学手段,如:先跟电子琴唱,再跟钢琴唱,最后边拍手边演唱)。Р 师:大家唱得太棒了!我现在特别想请大家互相击掌演唱好吗?你们可以就近结组,击打节拍好吗?生:好师:准备开始。师:大家是不是特开心呀!生:回答Р 8、创编歌曲:二月——四月歌词(以小组形式讨论)Р 语言:师在课本中只有一段歌词,同学们开动脑筋,创编歌词,把二、三、四段补充完整好吗?好,开始。(师巡视观察学生补充情况)Р 9、每组找一位代表把创编结果展示给大家。Р 10、以小组和集体唱结合的形式唱创编歌曲(用多媒体播放)本环节教学设计:通过学生的自我展示,激发他们的学习兴趣。展示先以小组的形式演唱自己的创编歌词,采取接歌的形式唱出四段歌词,然后,集体演唱歌词。语言:同学们你们想不想比比谁创作的最好听呀?生:回答师:那就请你们各自演唱创作的歌词,要求你们要连接紧凑一些好吗?生:回答师:开始生:演唱师:咱们能不能大家一起演唱一遍你们自己创作的歌曲呀?生:演唱Р 11、为打花巴掌选择伴奏噢!你们创作的都很棒!我觉得就这样唱歌曲有点单调了,接下来我们一起为歌曲配伴奏行?生:回答师:请看老师这里的乐器,请你们选择乐器为歌曲配个伴奏好吗?出示节奏型和乐器,进行选择。Р12、出示伴奏图谱,练习伴奏。Р13、再次唱歌曲(教师找几名同学到台前做乐器伴奏表演,其他同学在座位上边伴奏边演唱)(播放歌曲伴奏或弹电子琴)Р三、欣赏Р1、欣赏《小狗圆舞曲》介绍作者Р2、介绍创作背景,再次聆听乐曲Р3、随乐曲用动作感受Р四、总结Р同学们在今天的课堂中都有哪些收获?
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