入手,从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究,具体内容为:Р(1)歌唱活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。在幼儿园音乐歌唱教育活动中,一切从孩子周围生活和实际水平出发,注意幼儿的个别差异,进行因材施教,使每个幼儿在不同水平上得到发展,为每个幼儿创造表现自己能力的机会,培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。Р(2)歌曲表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。幼儿歌曲表演活动是综合性活动,是幼儿在优美的音乐伴奏下做一些有规律的、富有美感的动作,具有乐、歌、舞为一体。不仅能提高幼儿的音乐能力、欣赏能力增强对音乐的敏感性和动作的协调能力,而且能真正感受美、表现美、创造美。Р三、研究对象及范围:Р班级内性格比较内向的退缩型幼儿Р预期成效:Р 以审美体验为核心,在潜移默化中培养幼儿美好的情操,健全的人格。通过音乐欣赏、音乐技能的学习和音乐活动的参加,能够培养幼儿积极向上、乐观自信、坚强不屈的性格。Р五、研究的形式:Р 本研究以行动研究、观察法(个案记录)、情感熏陶法和训练法、比较法、案例研究法、总结评价法等。根据本班幼儿的特点和音乐的实结际水平,做到有目的、有计划、有步骤地开展研究。况加以分析,为实验和研究采取的教育方法提供依据。Р 综上所述,在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感,满足幼儿活动与交往的需要,健全幼儿的人格,提升幼儿的生活质量。制定科学合理的教学目标并非易事,一个适宜、有效的教学目标不仅反映了教师对知识的分析建构能力,还反映了其教学理念,对幼儿的了解程度以及对教学目标功能的理解等综合素养,作为教师,我们应认真汲取《纲要》理念,多学习有关教育学、心理学、幼儿教育相关学科知识理论,对照科学理论,冷静审视,分析自己以往在目标制定过程中的问题,找出症结所在,不断探寻提高自己制定教学目标能力的有效策略、方法,使教学活动目标真正落实于教学活动过程之中。
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