什么?请同学相互讨论交流一下吧!根据同学们的回答板书:前后遮挡。Р漂亮的花仙子请老师用线描的形式,画一幅茂密的花,4、(老师画两枝花在黑板上)同学们看这幅画茂密吗?谁来帮帮我,让这幅画变成一幅茂密的花,谁愿意Р帮老师进一步完成画出茂密的花。Р5、学生读画出茂密花的魔法秘籍。Р上来添加一些花呢?要注意前后遮挡关系哦。Р5、可爱的花仙子为了奖励大家,要把画好茂密的花的魔法秘籍告诉同学们,大家一起读一读。(课件展示:画出茂密的花的魔法秘籍:秘籍一,花的数量很多;秘籍二,花有前后遮挡关系,秘籍三,花有大小不同,高低变化。Р1、同学们学会了茂密的花的表现方法,现在花仙子带大家一起走进奥地利画家克里姆特的《葵花园》,看看大师是怎么表现茂密的花。提问:这幅花茂密吗?同学们使从哪里看出来的?Р Р欣赏画家作品后小组讨论交流自己的感想,然后举手在全班交流。Р2、欣赏同学的作品,谈谈自己的感受。Р2、花仙子还给同学们带来了一些其他同学的作品,看看你最喜欢哪一幅,为什么喜欢?(课件出示学生的画)Р总结Р通过事物观察、回忆、分析与交流,学生初步了解到有关花的知识及如何在画面上表示出茂密的花。Р培养了学生分析、观察、造型的能力。Р通过学习活动,培养了学生对美术的学习兴趣,激发他们从小热爱劳动,喜欢种花,并热爱大自然,爱护花草树木的情感。Р进阶Р提示:设计一套测试或练习题,用于检验通过微课学习,学生是否化解了“重难点”。这套题分:易、中、难三个层次,每个层次一道题(三道题围绕该重难点)Р练习Р小朋友在老师的指导下完成作品Р小朋友以组为单位合作完成作品Р小朋友独立完成作品并展览点评Р中小学微课目标的表述要求:Р有层次。如“了解或记忆—理解—掌握(应用)—提升情感……。”Р可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例,能够比喻,能够比较区分,能够在新情境中判断,能够用自己的话表述等。
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