常规训练;实践锻炼)Р④情感陶冶法(陶冶教育法)Р⑤道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)Р⑥品德评价法(奖惩法)Р23、良好班集体的形成与培养Р①制定共同的奋斗目标Р②选拔和培养学生干部(建立得力的班集体核心)Р③建立班集体的正常秩序Р班级体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动规律Р④组织形式多样的教育活动Р⑤培养正确的集体舆论与良好的班风Р正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志Р24、班主任班级管理内容(工作内容)Р(一)班主任的常规工作Р①了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)Р观察法:这是班主任了解学生最基本的方法Р②组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)Р③建立学生成长档案(班主任的基础性工作)Р建立学生成长档案一般分为四个环节:收集——整理——鉴定——保管。Р学生成长档案有两种:集体档案和个体档案Р④组织班会活动和课外活动Р课外活动的特点:Р①活动上的自主性Р②组织上的自愿性Р③内容上的广泛性Р④形式上的多样性、灵活性Р⑤协调各种教育影响Р第一,协调任课教师的教育影响;Р第二,协调学校领导的教育影响;Р第三,协调班委会的教育影响;Р第四,协调少先队或共青团的影响;Р第五,协调学生家庭的教育影响;Р第六,协调社会教育影响。Р⑥操行评定Р⑦班主任工作计划与总结Р班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两种Р(二)个别教育工作Р优等生的个别教育Р中等生的个别教育Р后进生的个别教育Р第二部分心理学Р1、观察力的培养Р①引导学生明确观察的目的和内容,是良好观察力的重要条件Р②充分的准备、周密的计划,提出观察的具体方法Р③在实际观察中应该加强对学生的个别指导Р④引导学生学会记录整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记和Р作文Р⑤引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果,不断提高学生的观察能力、培养良好Р的观察品质Р2、遗忘的原因
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