学生(声音优美有感情)Р学生:随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词,开始时的速度可以慢一些。Р教师根据学生学唱的情况,指出存在的问题,并指导学生正确地演唱。同时向学生强调要用正确的演唱方法,注意换气的地方。Р5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪绒花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪绒花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)Р五、分析歌曲的风格特点Р1. 请学生看曲谱,分析歌曲的旋律进行有什么特点(教师可提示:歌曲旋律进行中,有什么相同的乐句?掌握四三拍子的强弱规律。)Р2. 指导学生学习四三拍指挥图示,随歌曲《雪绒花》练习三拍子的指挥。Р3. 歌曲的第一部分,好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景。第二部分,由“景”转“情”,由对雪绒花的赞美,转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……Р启发学生富有情感地歌唱,表达人们对祖国的深切眷恋和热爱。Р五、体验歌曲的情感Р1. 教师播放《音乐之声》,学生了解影片中的歌曲。Р(1)再次欣赏《雪绒花》视频。Р(2)学生试着感受影片主人公对祖国的深切眷恋和热爱。学生随着影片演唱歌曲。Р(3)再一次随音乐《雪绒花》伴奏,完整地演唱,要充满感情,注意高音处深吸气并做到打开口型,用动听的声音演唱。Р2. 欣赏《do re mi 》视频片段。Р师生共同讨论,歌曲《do re mi》与同学们演唱的《雪绒花》歌曲的风格有什么不同?Р学生自由回答:第一首欢快活泼,第二首优美抒情……Р3. 聆听歌曲《孤独的牧羊人》感受歌曲的风格特点,学生说出歌曲的风格特点。Р六、课堂小结Р 通过本节课学习,我们学会了这首很好听的《雪绒花》,我们明白在不同的情况下,歌声可以表达人们内心不同的情感,宣泄人们不同的思想。
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