)请学生注意前倚音的演唱。师范唱曲谱,生模唱。Р(2)师范唱该乐句歌词,学生模唱。Р 3、完整地演唱歌曲。Р【设计意图:通过各种方式让学生迅速掌握歌曲的音准和节奏,尤其是弱起小节的演唱。】Р三、歌曲处理及相关知识介绍Р 1、教师介绍影片《桥》梗概。Р 2、观看《桥》的片段Р问:游击队员在干什么?试验成功后,游击队员的心情怎样?为什么他们在这么艰苦的环境中还能有这样的情绪呢?Р师:你能用歌声表达自己的心情吗?Р3、问:如果我们要想表现游击队员由远到近又由近到远的场面,怎样用声音表现?(强弱变化)Р请学生随着教师的手势表现歌曲。Р【设计意图:通过欣赏影片,感受游击队员的情绪,并通过教师的语言引导启发学生演唱出曲情绪。】Р4、师指出歌曲在影片中出现很多次,每一次都有不同的意境和情绪。РA、观看片段1,简介这段情节。Р问:这段音乐的情绪怎样?音乐是怎样表达这种情绪的?(速度又是什么样的?是什么样的力度感受?又是什么乐器在演奏?)Р(速度快、音域高,用了弦乐清澈悦耳的音色)Р学生回答,师总结并启发学生用声音表现出这种音乐情绪。(演唱1、2段)Р学生分组表现歌曲,填写《歌曲表现不同情绪歌曲演唱评价量规》РB、观看片段2,简介这段情节。Р问:这段音乐的情绪怎样?音乐是怎样表达这种情绪的?(速度又是什么样的?是什么样的力度感受?又是什么乐器在演奏?)Р你的心情怎样?音乐的加入让我们体会到了战争的残酷,为什么同样的音乐旋律会给我们这样的感受?Р(速度慢、音乐低,用了铜管乐器的音色)Р教师进一步启发学生,用自己的声音演唱出这种情绪。Р(演唱3、4段)Р学生分组表现歌曲,填写《歌曲表现不同情绪歌曲演唱评价量规》Р 5、完整演唱歌曲。(分组展示)Р五、综合环节Р师介绍影片情节,让学生感受游击队员的心情。Р最后用歌声向游击队员献上我们的最崇高的敬意。Р六、小结Р七、板书设计: 啊!朋友Р 意大利民歌
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