二)识字教学 Р1、出示生字板书,学生自行拼读。 Р2、在古诗中圈出黑板上的生字,边读边圈。 Р3、找出整体认读音节。 Р4、拼读生字。(指名读、开火车读、齐读) Р5、认读“去,里”,用组词,说话的方式,帮助学生了解字义。“四”和“十”,“八”和“入”的区别 Р6、找朋友游戏。巩固生字词,重点指导读准“三、四、十”。 Р(三)初读课文、了解大意 Р1、出示课文44插图,用完整的话说说你从图上看到些什么?师生交流。 Р2、师范读课文,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长,并做上记号。 Р3、小朋友自读课文,要求读准字音,注意不要齐读。遇到不认识的生字词怎么办呢?小组内读,指名读。 Р4、师生交流,正音,指导朗读,了解文意。 Р(四)再读课文、感悟美丽 Р1、男女生比赛读,指名读课文。 Р2、假如你是图中的小朋友,一起去感受小山村的美景。 Р请两位小朋友合作,一位读诗句,一位指图。能用手势表示“一去二三里”的意思吗?点明:“一去”,即一路走去的意思。大致了解“烟村”“亭台”。根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的理解:村里有四五户人家,还冒着炊烟。 Р(五)认识田字格、书写生字 Р1、认识田字格。(引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。) Р2、拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。 Р3、观察生字,指导书写。 Р(1)出示生字“一、二、三”,这三个字有什么特别的地方吗?都是由“横”组成的。指导写好“一”(顿一顿,横过去,再顿一顿,回一回。要稍稍往上斜)。 Р(2)观察“二”字的两横有什么不一样。 Р(3)观察“三”的三横长短变化,并与“二”中两横间的距离作比较,得出结论:三横之间要稍靠紧些。你是怎么记住这三个字的? Р(六)课后总结 Р小山村真美啊!把你知道的美丽山村说给爸爸妈妈听。
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