,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚相会一次。Р 2、再读,理解诗意。Р 想一想,为什么这么读?查字典,联系上下文解决。Р (1)——理解第一、二句。(事物的形状、状态。)借助简笔画理解。Р (2)——理解第三、四句。Р (景物的雄伟壮观,作者的夸张方法。)引导学生联想进行理解。Р (3)——学生连起来说说诗意。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。Р 3、品读,深化理解。Р名句赏析——“如今直上银河去,同到牵牛织女家。”Р 这首绝句用淘金者的口吻,表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河,同去牛郎织家,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,是一种朴实无华直白的美Р (1)读读诗句,想想意思,是否有新的疑问产生?Р 引导学生发现问题:Р (2)引导学生释疑,在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。。Р 三、想意境,熟读成诵。Р 四、品用词,练语感。Р (一)品评“上”字Р 1、诗的每个字都要经过仔细推敲,你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗?Р 2、猜猜他曾用过哪些字?(到、过、去、……)Р 把这些字填进去读读,与“上”字比一比,“上”字好在什么地方?Р 小结:是啊!一个“上”字,引发了我们学生多少联想Р(二)尝试推敲。Р 现在,老师让你们也来当一回小诗人,推敲推敲,琢磨琢磨,该用哪个字合适?并说说为什么。Р 1、姑苏城外寒山寺,夜半钟声客船。( 来、去、到、见、……)Р 2、风乍起,吹一池春水。(动、皱、翻、起)Р 五、自主小结,自主作业。Р 1、这节课,你有什么收获呢?(引导学生从多方面进行总结)
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