和是几,就在几的上面涂一格,1人从下往上涂出条形统计图。Р(3)小组观察实验结束,看看从中发现了什么?Р2.小组实验,老师巡视指导。Р3.回报实验结果。两个点数之和是2、3、4、10、11、或12的可能性比较小,和是5、6、7、8或9的可能性比较大。Р4.课件总结实验结果,加强记忆。Р(二)验证分析Р1、为什么和是5、6、7、8或9的可能性比较大?Р2、发给小组验证表格,老师课件展示并讲解验证方法。Р3、学生小组展开活动。老师参与各个小组活动,即使指导,把完成的小组的记录表贴到黑板上。Р4、学生汇报。Р5、根据学生汇报老师补充板书。和是5、6、7、8、9的可能性比较大。和是2、3、4、10、11、12的可能性比较小。Р(四)总结Р通过这节课的活动,你都有哪些收获呢?教师边演示课件边总结。这节课我们通过一个“掷一掷”的游戏,在偶然的事件上发现了规律,发现了和是5、6、7、8、9的可能性比较大。和是2、3、4、10、11、12的可能性比较小。小小的骰子带给我们这么多学问,其实只要大家带着数学的眼光去走进生活,观察生活,你会有更多的发现。Р(五)生活应用Р天虹商场店庆活动,可以掷两颗色子,根据两颗色子的总点数决定送礼券多少。下面是商场销售经理所设计的两种促销方案:Р方案A:Р总点数?2?3?4?5?6?7?8?9?10?11?12Р金额/元?20?40?60?80?100?120?100?80?60?40?20Р方案B:Р总点数?2?3?4?5?6?7?8?9?10?11?12Р金额/元?120?100?80?60?40?20?40?60?80?100?120Р1.如果你是商场董事长,你会采取哪种方案?为什么?Р2.如果你是顾客,你希望商场选择哪种方案?Р(六)课外延伸Р有兴趣的同学可以课下研究研究同时掷两颗骰子,用大数减小数,它们的点数之差有什么规律?也许会有更大的惊喜等着你。
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