才能跟得上,我们的身体才会健康,我们要做不能挑食、偏食的好学生好吗?Р生:品尝Р师:好,我们吃了这些食物,你也知道自己爱吃哪些主食了吧,下面我们就来说一说自己爱吃的主食有哪些吧。自己挑出爱吃的主食,并说一句完整的话,我爱吃……Р生:挑选自己爱吃的主食图片,并说完整的一句话,同时能回答老师提出是用什么做的问题。Р【设计意图】使A类学生能很好的掌握难点,能准确分辨出哪些食物是大米做的,哪些食物是面粉做的,使学生能辨认更多的常见主食,以此突破难点。Р(四)、总结评价Р师:小朋友们看看自己得了多少个小红花,这就是你这一节课对自己的评价,红花越多说明你今天掌握的越好,老师觉得今天大家的表现都特别的棒。Р下面就请小朋友们品尝我今天带来的这些主食吧,我们排成队自己挑选自己爱吃的主食。小朋友们挑选了自己爱吃的主食,老师告诉大家,爱吃也不能只吃一种主食,因为主食中富含人体每天所需的多种营养,所以我们应该每种主食都要吃,营养跟上了,身体才会棒,千万不要挑食哦!农民伯伯辛苦种出的粮食,我们也不能浪费,要节约每一粒粮食,好吗?希望大家都能做到,这节课就上到这里,下课。Р五、教学反思:Р低年级学生喜欢直观形象的东西,理性的知识、信息不易于接受。课堂中,我通过图片、实物展示吸引学生的注意力,更进一步让他们认识常见的主食都有哪些。Р在设计教学活动时不能脱离学生的生活实际,只有来自于学生的东西才能在最大程度让学生乐于接受。教学中通过品尝食物和认读卡片的活动,使学生充分活动起来,并通过这一活动,锻炼学生口语表达能力。在本课教学中,小卡片也较好的发挥了作用,它促使学生积极参与到教学活动中,有助于达成“引导学生了解自己一天所吃的主食,”这一教学目标。Р存在的不足之处:Р由于条件限制,所带食物都有些凉,如能加热让学生吃会更好。Р课前由于对学生了解不够充分,与学生之间的配合有所欠缺,在今后要加强自己的课堂应变能力。
全文预览
