题获得必要的技术指导作支撑。Р2.时间保证:建立严格的管理制度,做到每课有反思记录,每月有实践小结,每学期有经验总结。Р3.条件保证:课题成员都是业务骨干,都具有较强的教科研能力,有较好的科研工作基础。对研究资料的设计、收集、汇总及分析均有丰富的经验。Р4.研究条件:我校教学网遍布各班。我校图书馆藏书2万多册,图书品种丰富,还配有部分电子图书。建有电教室、多媒体网络教室、电子备课室、计算机房、实验室等功能教室,为课题的研究实施创造了良好条件。Р5.经费保证:课题组所在的学校领导重视教育科研,能为课题组提供所需的各项经费。Р研究方法设计(对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计)Р⑴文献资料法:收集、学习有关的小学数学学科及心理学的论著,掌握认知心理学和其它认知理论知识,为本课题奠定厚实的理论基础。Р⑵调查研究法:对课堂教学及学生现状进行调查、分析、研究,建立课题实验的现实基础。Р⑶行动研究法:在实践中发现一般规律,在已有经验的基础上进行更高层次的实践。Р⑷案例分析法:通过对案例分析来构建具有本学科特色的、提高课堂教学效率的方法和策略,并探索出有价值的研究经验。Р⑸经验总结法:运用经验总结法来构建开放、多元、有效的课堂教学模式,并推出一批有推广价值的实施方案和经验Р完成本课题研究任务的保证措施Р保证措施:Р本课题由我校数学教研组组长亲身参与指导,是完成课题的重要保障。他具有很强的组织和教育科研能力,学校保证提供课题研究的所需条件(如:人、财、物、时间、设备等)。本课题的所有研究人员都具有大学专科及以上学业,且具有较强的科研工作能力和管理能力,有较丰富的教学经验,完全有足够的时间来参加完成该课题的实验研究。Р预期Р研究Р成果Р成果形式Р完成时间Р数学广角《学案集》Р2016年5——12月Р优质课课件Р2017年1——12月Р研究论文报告Р2018年1——6月Р四、评审意见
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