点和难点:Р1、重点:青蛙的生殖过程和发育特点Р2、难点:早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。Р课前准备:Р教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本,其他两栖动物的图片或录像带。Р学生:调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。Р参考课时:1课时Р教学策略:创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论Р教学过程:Р教学内容Р学生活动Р教师活动Р 1、青蛙的生殖和发育Р水中受精,水中发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育。Р卵----蝌蚪----青蛙Р蝌蚪:像一条小鱼,用鳃呼吸。Р青蛙:成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。Р激情、质疑Р激发兴趣Р表述交流Р补充说明Р认真观察Р表述交流Р补充说明Р得出结论Р阐述观点Р说明道理Р表述交流Р补充说明Р得出结论Р进一步明确Р创设情景:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验,分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么?导入新课。Р媒体播放:青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。Р问题:Р1、青蛙都能鸣叫吗?Р2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?Р 两栖动物Р幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。Р2、两栖动物的生殖发育与环境Р环境影响两栖动物的生殖和发育。Р青蛙的生殖发育离不开水;可都必须生活在水中。Р两栖动物可能是由鱼类进化来的。Р巩固新知Р3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?Р4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?Р 质疑:青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗? Р 点拨指导Р 得出结论Р 质疑:青蛙的生殖和发育与环境有关吗?Р指导学生进行资料分析Р解释说明Р 知识回顾Р感悟与收获Р Р Р第二章生物的遗传和变异Р第一节基因控制生物的性状Р教学目标:
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