了解世界上许多地方存在粮食危机,引导孩子认识粮食的重要性。Р从身边小事做起,做节约粮食的好孩子。Р引导孩子说出自己日常生活中有哪些浪费现象,这些浪费的粮食如果节约下来可以做好多有益的事情,讨论哪些做法是珍惜劳动成果的表现,让孩子们认识到日常生活中自己应如何做一个珍惜别人劳动成果的人。Р四、活动延伸:Р 1、引导孩子到邛崃手工磨坊体验麦粒磨成面粉的过程;Р2、引导孩子回家观察妈妈加工馒头的过程;Р3、带领孩子到新成长崇州基地体验麦酱的制作过程;Р4、邛崃基地自然画作:让孩子们用小麦的叶、根、茎等其他辅助材料制作一副画作,作为自己成长阶段的见证(我司负责裱框)Р延伸活动更多的关注孩子在活动过程中寻求帮助和与人合作的能力,通过一些列的延伸活动,在知识层面上可以让孩子了解生活中几种常见的农作物,明白它们是怎样生产的,了解农业和我们生活的密切关系;情感层面上Р让学生养成尊重农民的好传统,知道粮食来之不易的道理,从而养成珍惜劳动成果的良好习惯;Р同时引导式教育模式帮助孩子通过寻求帮助和搜集资料等多种方式养成独立和合作解决问题的能力。Р活动总结:Р ECO-E生态教学植物园设计体系旨在通过对自然植物的引入,在幼儿园教学五大教育理念和“三生教育”趋势要求的理论框架内,引导孩子在轻松愉悦的氛围下学习科学知识,在学习过程中感受生态教学所提倡的快乐体验;经过一些列学习与娱乐的相互补充和促进,让孩子们在潜移默化的过程中形成正确的价值判断标准和情感认识基础;它不仅仅只是幼儿园教学课程开发中的一系列教学内容的重叠和再现,更重要的是一种遵循幼儿身心健康发展特点的情感、价值等观念的理论升华。
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