教师在教学中必须注意: 师生之间有大量的互动;大量运用例证;运用演绎方法;逐步深化 8. 结合实际分析说明罗杰斯个人中心学习理论的价值及其应用。答:(1)罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一,非常关注课堂氛围对儿童学习的影响。他提出了关于学习的一些主张:人类生来就有学习的潜能;在安全的氛围中的学习效果最好;涉及个体因素的学习最持久、深刻;意义学习大多数是做中学;幼儿的意义学习包括个体相关因素。(2)从罗杰斯的主张来看,他非常重视以幼儿为中心的学习,关注幼儿学习的内在动力与潜能;追求最大限度地允许幼儿作出个人选择、自我判断的学习环境;提倡建立自由学校,部分年级的教室和"自由”学校作为教育革新的首要任务。 8. 举例说明幼儿学习的主要特点答:幼儿学习的主要特点如下: (1)容易被扼杀的学习主动性。幼儿是主动的学习者。学习主动性表现为好奇、好问、好探究、好模仿等。由于教师往往希望按照社会的要求或者自己的愿望塑造孩子,因而幼儿的主动性常常被忽视和扼杀。(2)从兴趣出发的学习积极性。幼儿往往是为了"好玩”而学习。幼儿愿意做有趣的事情,他们的学习积极性,也主要是从兴趣出发的。没有兴趣的学习,幼儿往往不能坚持。(3)学习的无意性与内隐性。幼儿的学习以无意性为主,幼儿在学习过程中的记忆,往往是无意记忆,联想也是无意联想。内隐性也是幼儿学习的重要特征。(4)经验与体验作用显著。幼儿的学习主要是以行为实践为主,直接参与的经验是幼儿学习的要素,幼儿教育应该以其真实的经验和事件为基础。(5)语言指导下的直观形象性。直观形象性的学习内容,幼儿比较容易接受, 而在言语指导下使用直观材料或实际活动则最适合幼儿。(6)对环境的极大依赖性。幼儿需要安全的环境,包括物质的和心理的安全环境,更重要的是心理的安全氛围。(7)不容忽视的个别差异性。不同的幼儿有不同的认知与学习方式,也会用不同的方式表达其认知与理解。
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