2-2 课型新知探究学习目标 1、我能借助拼音读准字音, 能朗读、背诵、默写《春晓》。 2、我能用自己的话说说这首诗的意思。 3、我会去寻找春天,把看到的大自然的变化,先说说,再用几句话写下来。学习重难点用自己的话说说这首诗的意思。寻找春天,把看到的大自然的变化,用几句话写下来。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查 1、指名有感情地朗读《春雨》。 2、借助拼音,初读《春晓》。三、合作探究 1、读通诗句。(1)仔细看看下面的节奏,读一读吧。春晓春眠/不. 觉晓,处处/闻. 啼鸟。夜来/风. 雨声,花落/知. 多少。(2)看谁读得更好,小组一起来展示展示。 2、读懂诗意。(1)解题。作者是谁,你了解他的有些什么? ”晓“是什么意思? ”春晓“呢? (2)分句齐读,讨论诗意。“春眠/不. 觉晓,处处/闻. 啼鸟。”这句中的“晓”又是什么意思?为什么和春晓的“晓”不同呢?用自己的话说说这两句的意思?想一想:这春天的早晨多么美好呀! “夜来/风. 雨声,花落/知. 多少。”这两句写的是什么时候的事?听到什么?想到什么?请连起来说一说。再想一想:花儿落了,春天即将离去,这春光多么可贵,多么值得珍惜呀! 3、默读古诗,结合插图感受一下这首诗的情景吧! 四、课堂检测 1、看拼音,写词语。 chūnmiánchùchùfēngy? ()()() y èl áihuālu òdu ōsh ǎo ()()() 2、先背诵,后背写。五、课堂小结《春晓》描写了春天一个情景,表达了。借助拼音,读准字音,读对节奏。为什么不写成“处处闻鸟啼”?(写诗要押韵的,这首诗押“ao”韵, 所以把“鸟”字放句末。) 朗读指导: (1 )注意节奏, 韵律。(2 )抓重点词语,有感情地朗读。不觉晓:反映睡得香,人感到满足。处处闻啼鸟:反映春天生机勃发的景象。花落知多少:反映春光不能常驻,应该加倍珍惜的心情。
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