在学生进行翻译后，请学生说说自己身边家人、挚友感冒后，自己是怎样照看他们的。通过这一环节，不但加深了学生防控H7N9的学问，也增加了学生照看他人，关切他人的良好意识。本教材UNIT 4谈论事故，我让学生知道遵纪遵守法律，遵守规则的重要性；UNIT 5教学“危急中的动物”,让学生了解翠鸟，黑犀牛，华南虎，大熊猫的生活境况，从而得知鸟类和其它有益动物都是我们人类的好挚友，我们要多关切他们、爱护自然环境，爱惜自然环境从而爱护他们，以实现人类社会与动物的和谐共存。 Р 4、渗透爱国主义、集体主义教化 Р 英语教化属跨文化教化。跨文化教化的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不行形成夜郎自大、闭关锁国的心态，也不行形成崇洋媚外、自暴自弃的心态。在现今整套小学英语教材中，一方面在介绍英语国家文化，另一方面注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与酷爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步实力。因此，在英语教学中要特殊加强国情教化，爱国主义、集体主义教化。如UNIT 3谈论节日，在学生了解了西方的感恩节后，更要让他们知道咱们中国的春节是十三亿华夏子孙最浓重的节日，庆祝方式更是多姿多彩，并让学生谈谈自己过春节的状况，增加他们的爱国情操；在学习UNIT 2中外名胜古迹的名称时，我建议学生搜集我国各地的图片并加以整理，用“This is``` It’s beautiful,it’s famous.”的句型展示我国美景，唤起学生的爱国主义意识。UNIT 6 谈论世界上的孩子们，来自世界上不同国家的四个孩子的学习与生活的介绍；我通过小组分工，小组合作的方式来完成篇章的理解，然后进行小组的展示，一方面培育学生良好的团结协作精神，增加集体荣誉感：另一面结合此内容渗透跨文化，跨国际意识，引导学生拓展视野，去关注世界上其他地方的人与物。
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