外祖父母、父母和一个孩子）的消失。（班主任工作.banzhuren.cn）学校训练引来了前所未有的挑战。当前就有这种趋势，孩子不爱学习，因为他不用学习也能吃香喝辣，他的六个长辈只要还有一个留在人世，他就不会有受挫的风险。此还仅仅是一个状况，或许是一个极端的状况。但是，假如如数家珍一样地数落各种状况，那么许多训练工就要心灰意冷了。 РРР精品文档—Word格式Р2РР 然而，我觉得事情不会那么糟糕，因为不管什么样的家庭，除了不盼望自己的孩子挨饿之外，都还有一丝丝的"幻想'盼望自己的孩子出人头地。"光宗耀祖'可能是一个封建陋俗，却会是当下训练的一个救命草。关键的问题是，怎样用好这个救命草。一个能利用好这跟救命草的训练工，他将会是将来的胜利训练者，或许还可能成为训练大家。 Р 意识到这一点的闻名训练人，在头脑里都深深地体会到，迫切需要转变的是头脑里的思维理念：管理型训练向服务型训练的转变。 Р 在一个教室里，看到这样一则标语："走进这个教室不欢乐，走出这个教室不学习，是这个教室所在班级的羞辱，是这个班级班主任训练的失败。'看到这样的标语，训练人能不为之一震吗？一个不具有先进训练理念的人，是写不出这样的训练标语的。 Р 教室是什么地方？学习的地方，学习的地方，就是欢乐的地方；教室外是什么地方？同学愉悦的地方，同学愉悦的地方就是学习的地方。欢乐是一种学习，学习是一种欢乐，为了欢乐，我要学习，欢乐与学习达到一种完善的融合，这是一种什么样的训练境界？这或许是将来训练的真谛。更可喜的是，班主任对这种境界的追求，已经上升到了自己训练事业的价值观念层。达不到"欢乐即是学习，学习才会欢乐'，是班集体的羞辱，是训练的失败。 Р我信奉这一训练理念！Р 阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： Р [班主任工作反思:你凭什么做班主任？] [班主任工作反思:你预备怎样做班主任？]
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