行交流等方式拓展语文教师的视野，增长见识，创新构建属于自我的教学思想。 语文教研组要强化语文教师们的互助合作意识，形成集体的合力。可以同轨结对，可以师徒结对，可以在编写校本课程中结对，还可以在教研活动中或询问问题中临时结对。这种双向交流的合作，有利于形成优势互补，从而相互启发，相互激励，共同提高，有助于获得新思维、新策略，还学会了与别的成员相处的艺术，在教研中达到教师思想观念和人格精神的不断升华。 四、给每一位语文教师搭建尽情展示才华的舞台，凸显语文教研组的活力和魅力 语文教研组应该是一个良性竞争的舞台，这个舞台因竞争而充满活力。每个组员在汲取集体智慧的基础上，都要发掘自身的优势，打造一个优秀的、勇于争先的、与众不同的自我，力争把自己表现得更好，以最好的实绩表明自己在这个组织中的重要性，以自己的奋发进取提醒激励其他组员不能止步不前。 语文教研组每学期均要设计、组织不同形式的课堂教学开放活动，每次活动都是举全组之力，打“集团战”。除了教研课活动以外，语文教研组还应组织诸如文艺演出、主题辩论会、演讲、书法竞赛等大型活动，每一次活动都是每一位语文教师代表语文组在大众面前出点子、展形象的大好时机。 语文教研组负责学校广播节目、学校电视РР台节目的制作，负责学校橱窗文化长廊的布置，负责学校文学社的建设，负责语文网站、语文博客群的建立和维护，这些天地都属于语文。语文教师可以纵情施展才华，以自己的文采、自己的思想、自己的书法、自己的声音、自己的潇洒形象去展示一个极具活力的教研组的群体风采。 总之，语文教研组应该是一个特色鲜明的教研组织，应该是一个既研究学生的学习状况更看重教师发展的组织，语文教师素质和学生语文素质是否有提升，学校的语文教学水平如何，就看语文教研组是不是“充满活力”。 （作者单位：江苏省东台市富安镇中学） （责任编辑：朱蒙）
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