六年级语文教研组亮点本学期,我们六年级语文教研组四位老师在新课改与升学考试的前提下,结合本班的实际情况,在摸索和创新中尝试着集体备课与自主学习。一是集体备课。首先做到课前备:对于教材的重难点,各自是怎样突破的,具体是怎样设计教学环节的。比如说《穷人》这篇课文,设计哪些巧妙的问题可以攻克教学难点;再比如说《中华第一龙》,这是一篇阅读课文,属于说明文,怎样激起学生的学习热情呢?刘克华老师提议放手让学生去讲。通过让学生把握阅读提示中的问题去备课、讲课。我们按照这一思路去尝试,效果很好,真是出乎我们的意料。然后是课后交流:课后的交流在我们组司空常见、比比皆是,让我们从中受益匪浅。比如《中华第一龙》课后的交流让我们四个人重新审视学生的潜力,六四班的李萌萌设计的教学环节中让学生齐唱《龙的传人》一首歌把课堂推向了高潮。二是自主学习。教学之余,我们集中学习了《小学语文教师》和《小学教学》中有关快速阅读和怎样让学生的笔不再沉重,怎样突破围城——作文等等,再把这些理论知识揉合在学校组织的“三好”活动中的读好书之中,以此让学生由开始在知识王国里爬行,到在知识王国里驰骋甚至飞翔。与此同时,我们还把各自在报纸上看到的好的作文题材,优秀的作文拿出来,做到了资源共享。总之,我们学科组是把自主学习与集体备课有效地结合起来进行的,而不是个人闭门造车或者全部集体化、统一化,扼杀个性的教学。
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