“四比”是同课异构比赛;“五提炼”是跳出课堂看课堂,以书面形式总结这一类内容该怎么教。就这样,随着教研持续不断地开展和材料的积累,我们渐渐总结出了“四读教学模式”,即:一读:读懂文章大意,理解字词;二读:读懂作者要表达的情感;三读:读出自己对文章的看法;四读:读出文章的读写结合点,进行练笔。三、童谣课题促进课改在张官政校长的正确领导下,经过全体教师的共同努力,我们研究的十一五规划课题《在农村小学开展童谣编唱活动的实践研究》,从2009年立项审报到2011年6月的结题;又有8位教师结合自己在教学工作中的实际问题,申报了10个市级个人课题,立项了8个。立项后,每个课题研究老师都在自己的教学中进行了资料的收集和课题的前测,现已全部结题。课题的实践研究,加强了课堂教学改革的研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和学校教学质量的提高。三、取得的成绩在童谣的影响下,我校学生学业扎实,各种能力全面提升,参加省市教育部门组织各类比赛中,共有百余名学生获奖。今年,1名学生征文获市“光辉的旗帜”特等奖,1名学生获二等奖,;六一班的李鑫萍同学获河南省科技创新大赛一等奖,多名学生均获市级奖项。六1班被评为市文明班集体,五3班被评为愚公家乡好少年优秀班集体。童谣的编写,提高了教师的师德修养,活跃了课堂,有效地带动了师生的读书活动,提高了教师的能力。有3名教师获市优质课二等奖,2名教师获镇优质课一等奖,3名教师的论文分别获省一、二等奖,1名教师的教学设计获省一等奖;1名教师获省课题成果一等奖;1名教师被评为市优秀班主任。多名教师被评为省优秀辅导教师。在童谣的影响下,我们学校先后获得了“济源市楹联教育基地”、“济源市德育示范校”、“济源市平安校园建设先进单位”、“济源市规范化学校”、“济源市先进语文教研组”的称号。上星期,市教育电视台“我行我秀”栏目组到我校录制“童谣进课堂”系列活动。2011年12月
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